"Uma tarefa fundamental doprofessor,que o constitui como tal,é ensinar. Segunda: se existe professor, na medida em que há uma prática chamada ensinar, necessariamente a figura do professor e a prática de ensinar só podem ser compreendidas se houver do outro lado da prática de ensinar - mas entrando nela e participando diretamente dessa prática - a figura de umaoutra pessao, que a gente chama de aluno, que tem a prática de apreender, uma prática diferente da prática do professor, mas necessariamente integrada à prática do professor. Vale dizer, então, que é inviável ensinar semaprender. E é ipossivel aprender sem ensinar e sem ensinar-se. (...)
Para ensinar, é preciso saber o que se ensina.Logo depois a gente descobre que não basta sequersabero que se vai ensinar, mas saber as implicações, porque, no fundo,no fundo,o bicho-gente conhece não propriamente os objetos, mas as relações entre os objetos; é isto que a gente conhece.(...)
SEndo assim,ensinar exige, primeiro, saber o que se ensina; segundo, saber como ensinar. Quer dizer: para ensinar, eu nãopreciso apenas saber o objeto que eu vou ensinar, mas saber como tratar o objeto que mediatiza os sujeitos que conhecem. Por isso o ato de ensinar demanda, indiscultivelmente, competência científica, competência técnica, seriedade,porque o ato de ensinar é delicado."
Paulo Freire
P/ Netto
Para ensinar, é preciso saber o que se ensina.Logo depois a gente descobre que não basta sequersabero que se vai ensinar, mas saber as implicações, porque, no fundo,no fundo,o bicho-gente conhece não propriamente os objetos, mas as relações entre os objetos; é isto que a gente conhece.(...)
SEndo assim,ensinar exige, primeiro, saber o que se ensina; segundo, saber como ensinar. Quer dizer: para ensinar, eu nãopreciso apenas saber o objeto que eu vou ensinar, mas saber como tratar o objeto que mediatiza os sujeitos que conhecem. Por isso o ato de ensinar demanda, indiscultivelmente, competência científica, competência técnica, seriedade,porque o ato de ensinar é delicado."
Paulo Freire
P/ Netto
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